Debes crear con tu grupo un blog en el que deben consignar el itinerario completo del viaje Bogotá-Medellín
(Colombia). Usa toda la información que publicaste en Facebook para que expliques las decisiones de tu grupo.
Visita los siguientes enlaces y selecciona la mejor opción para realizar un viaje terrestre y un viaje aéreo a Medellín. Además, haz una propuesta del hotel en el que podrían hospedarse. Recuerda especificar datos como Costos, Ubicación, Tiempo y Características del Servicio. Publica cada una de sus elecciones en el grupo de Facebook.
Ahora, identifica los lugares seleccionados en la guía turística en la tarea anterior y descríbelos de acuerdo con las imágenes presentes. A continuación un modelo de descripción:
Parque Biblioteca España:
''Me gusta el parque biblioteca España porque está rodeado de árboles. Los edificios parecen tres piedras y eso es muy interesante. Es un espacio muy iluminado porque tiene muchas ventanas.''
Finalmente, únete al grupo de Facebook ''EMPAQUE Y VÁMONOS" y publica allí tus descripciones.
Este video se presta para ciertas actividades en el aula de ELE. Un ejemplo de ello:
Título de la actividad: Las variedades del español Tipo de alumnos/curso: Alumnos principiantes con por lo menos un nivel intermedio de inglés. Nivel de los alumnos: A1 o A2. Descripción de la actividad: Este video puede emplearse como herramienta introductoria a algún tema relacionado con la variedad de la lengua, en cuanto a acentos, vocabulario, etc. Se presta para niveles básicos debido a que en la mayor parte del video se habla en inglés (asumiendo que los alumnos hablen este idioma, lo cual es habitual) y las expresiones en español son cortas y sencillas (importante que se trate de expresiones cortas debido a que precisamente la variedad de acentos es lo que va a suponer aquí la mayor dificultad).
Más que comprender cada una de las oraciones o distinguir los acentos, el propósito consiste en ilustrar un poco la riqueza de la que goza nuestra lengua, conseguir que los estudiantes perciban distintas sonoridades. A partir de este material se puede dar inicio a dos tipos de discusión:
1. Directamente relacionado con los acentos, pensando en la pregunta ¿existe tal cosa como un acento "neutral"? En caso negativo, ¿podemos hablar de un acento en particular más sencillo de entender a nivel general o tendrá más que ver con el contexto propio de cada estudiante de lengua?
2. Reflexión sobre los estereotipos. No se trata de demonizar los estereotipos, por el contrario, partiendo de ellos como herramientas que todos empleamos en nuestra percepción y apropiación del mundo, se buscaría reflexionar acerca de los muchos elementos que se omiten en el video, acerca de la variedad misma que existe entre cada una de las variedades expuestas.
Teniendo en cuenta el nivel, el énfasis se hará en la muestra de variedades (el nivel más básico, A1) o en la discusión a partir de dicha muestra (en A2, donde hay más herramientas para expresar opiniones).
